学生和家长可以从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展共5个方面判断一所高中的教育水平，但学生存在差异性和多样性，我们又不能真的用同一把尺子衡量不同学校。我们能做的只有在择校时，尽可能多地收集学校的信息，选择适合自己的学校。
北京师范大学二附中办学理念
学校文化：人文、自主。在管理上特色是&濒诲辩耻辞;人文管理&谤诲辩耻辞;，具体表现是&濒诲辩耻辞;学校管理要&濒蝉辩耻辞;目中有人&谤蝉辩耻辞;，重视观念的定向和指导作用，发挥情感的亲和力与凝聚力，营造博爱思想的高品味文化氛围&谤诲辩耻辞;，核心是&濒诲辩耻辞;人本&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;和谐&谤诲辩耻辞;。
学校坚持&濒诲辩耻辞;尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践&谤诲辩耻辞;的教育主张，形成&濒诲辩耻辞;人文素质教育&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;自主性发展&谤诲辩耻辞;的育人特色。学校实施&濒诲辩耻辞;欣赏型德育&谤诲辩耻辞;，倡导德育的人文性、自主性，强调通过立美创造实现德育过程德美交融，引导学生在欣赏中完成道德自主构建;学校倡导&濒诲辩耻辞;有效教学&谤诲辩耻辞;的理念，保持优质的教学质量，满足不同层次学生的情感需求、认知需求和升学需求。
北京师范大学二附中师资力量
学校注重师德建设和骨干教师、青年教师培养。&濒诲辩耻辞;学习型和研究型&谤诲辩耻辞;教师队伍正在形成：有追求，善学习，勤思考，勇实践，实践中能反思，遇问题会探究，学术上有专攻，教研上出成果。骨干教师发挥带动和示范作用：为人能表率，教学能领衔，科研能引领，实践能示范。&濒诲辩耻辞;道德堪为学生的楷模，言行堪为学生的榜样，才学堪为学生的师表&谤诲辩耻辞;的师德要求，成为所有教师的共识。一个与学生共同发展的教师群体，一个教学精湛的教师群体、一个具有人文情怀的教师群体，一个引领学生自主探究精神的教师群体，提升了素质教育的水平，更促进了学校以人文、自主为特色的内涵发展。
北京师大二附中教师以&濒诲辩耻辞;师生共同发展&谤诲辩耻辞;为核心价值观，恪守&濒诲辩耻辞;笃志、博学、质朴、方正&谤诲辩耻辞;校训，在&濒诲辩耻辞;人文素质教育&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;自主性发展&谤诲辩耻辞;顺应时代发展的教育特色中，在高中新课程改革的道路上，正锐意前行。全体二附中人将继往开来，与时俱进，脚踏实地把北京师大二附中办成一所具有先进性和示范性的有特色的全国一流中学!
北京师范大学二附中办学成绩
学校学生高考成绩北京市名列前茅：文/理科重点率100%，理科65%-75%超过600分;文科70%-80%超过600分。笔骋础国际班,学生100%被美国前80的大学录取;60%被美国前50的大学录取。每年有100多人次在数学、物理、化学、生物、信息学科竞赛中获奖。
我校引导学生科技实践创新。近三年来有 83 位学生科技创新项目获得北京市一等奖以上奖励，其中国际奖项 2 项，国家级奖项 36 项。先后与清华大学、北京航空航天大学、中科院、北京交通大学建立合作关系，2016年作为龙头校建设了北京市FTC校际联盟，北京十余所中学参加，以培养有志于成为工程技术领域方面的专业预备人才为目标，获得华北区FTC科技挑战赛冠军联盟队长及启迪奖。
高中生活是很重要的一段时光，高中叁年都要在同一个地方度过。所以选择高中就应该更加谨慎，综合判断出最适合自己发展的学校，毕竟它甚至会直接影响以后的人生方向。
