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重庆市忠县新立中学校2023年招生录取分数线

来源:重庆市忠县新立中学校&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;发布日期:12-01

每一所学校都有招生录取分数线,应该这是大家都清楚的一个信息,但是同学们具体不知道这一些学校的录取分数线是多少,只有大家知道了学校录取分数线之"后,才能知道自己的分数能不能达到学校的招生录取分数线。学校的录取分数线情况仅作为参考哦。

重庆市忠县新立中学校招生录取分数线

学校名称 录取分数线
重庆市忠县新立中学校 368分

重庆市忠县新立中学校办学方针

校训:师今法古 五立成己

校训是学校提出的对全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号,它往往是学校核心理念的具体写照,能概括出学校的整体价值追求、独特气质及文化底蕴,蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。

2. 阐释

师今法古:效法古人,以古寓今,做好今天的事。新立中学作为&濒诲辩耻辞;忠文化&谤诲辩耻辞;所在腹地忠州的一所高完中,有责任继承和发扬包含&濒诲辩耻辞;忠文化&谤诲辩耻辞;在内的中华民族传统文化,在当下的学习生活中自我勉励,自我要求,努力成人成才。

五立成己:教育就是立人,校以立人为旨,生以成才为志。新中人当以&濒诲辩耻辞;五立&谤诲辩耻辞;为基点,提升修为,成就自己,具体训诫如下:

立志是立人之"首,当志存高远;

立身是立人之"基,当体魄强健;

立德是立人之"魂,当厚德载物;

立才是立人之"径,当开蒙启慧;

立业是立人之"功,当奋进拼搏;

校风: 新益求新 德智兼立

1. 定义

校风是一个学校各种风气的总和,是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气,是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。

2. 阐释

“新益求新 德智兼立”借用藏尾诗的手法,将“新立”中学两字镶嵌其中,以校风彰显学校理念的识别度,体现了学校的办学理念与治学追求,是对办学理念及校训的延展。新益求新出自于王韬的《练水师》:“西国船制,日有变更,精益求精,新益求新。”陶行知在《教学做合一下之"教科书》中亦说:“看它有没有引导人产生新益求新的新价值的力量。”

中国教育历来注重人的内在素质和外在表现的统一,孔子在两千多年前就提出了&濒诲辩耻辞;文质彬彬,然后君子&谤诲辩耻辞;这一论断,认为德才兼备、温文尔雅、表里如一才能算是真正的人才。因此,他教导弟子:&濒诲辩耻辞;志于道,据于德,依于仁,游于艺&谤诲辩耻辞;,倡导&濒诲辩耻辞;弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文&谤诲辩耻辞;,将道德修养放在了学习的前面,在其教育实践中也注重德育为先,德智兼得。

教风: 学高身正 立己达人

1. 定义

教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气。教师要忠于人民的教育事业,有远大理想、崇高信念,以及高尚的思想品格和道德修养,注重完善师德、师仪、师艺。

2. 阐释

自古以来,身为一名合格教师,其首要一条就是具有深厚而广博的学识。一名理想教师的知识结构包括叁个方面,那就是:广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识,还应有广博的知识。学生之"所以崇拜老师,除去尊敬老师的高尚人格外,还在于他们能从老师那里获取知识,提升能力,得到指点,受到启迪。一个没有丰厚而广博的学识的教师是不可能胜任教书育人工作的,更不可能有魅力。

另外,教师不仅是学生学习上的指导者,更是学生成长路上的引路人。教师对学生的成长有着极大的影响,学生往往将老师作为学习的榜样,把老师的言行举止当作衡量自身行为的标尺。榜样的力量是无穷的,在与学生的交往中,教师的人格品行会潜移默化的对学生发生着作用,使他们在不知不觉中受着教师的人格品行的影响,从而凝结为自己的内在品质。故学校十分重视教师的道德品质,要求教师以身作则,学高身正,为学生树立起学习的典范,用自身的人格魅力去感染学生、教化学生,从而推动学校养成教育活动的开展。

“学高身正 立己达人”强调了教师对于学生的榜样示范作用和引导作用,在教学活动中,教师主导是关键,每个教师都要明白自己身上担负的“立己达人”之"重任。孔子曰“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”,故学校要求教师要严于律己、为人师表,尽到教书育人的责任。

每年历年的招生录取分数线是容易被大部分学生所进行满足的,也就是说学生如果想要报读该学校的话,是可以依据自己所考的成绩情况来对其进行选择,如果今年的录取分数线没出来的话可以参考一下往年的录取分数线。

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