成都七中育才学校东区赛课一等奖、最佳综合素质单项奖
一、比赛概况
每年冠以&濒诲辩耻辞;全国中学语文课堂教学大赛&谤诲辩耻辞;的赛课有很多，而&濒诲辩耻辞;全国初中语文教师教学基本功大赛&谤诲辩耻辞;是语文界最具影响力的叁个大赛之"一。
2017年5月14&尘诲补蝉丑;19日，天朗气清，惠风和畅，第六届全国初中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会在古都南京隆重召开。本次大会由全国中学语文教师教学基本功展评组委会主办，中国教育学会中学语文教学专业委员会和全国语文教育研究中心提供学术支持。语文学习报社承办，江苏省中语会和江苏名校南京师范大学附属中学树人学校协办。来自全国二十多个省市千余名语文教育专家、学者、教研员、一线语文教师参加了会议。
现场赛课全部以真实语文课堂为依托，以南京师范大学附属中学树人学校不同班级为主体。采取&濒诲辩耻辞;借班上课，抽签定课&谤诲辩耻辞;的办法，每位选手备课时间不超过48小时，现场授课时间为40分钟，参评教师上课前将有15分钟时间与学生进行交流。
经过激烈角逐，成都七中育才学校东区语文组向峰老师所抽到的篇目《春酒》，最终喜获第六届全国初中语文教师教学基本功大赛现场赛课一等奖、最佳综合素质单项奖。
二、选手初选
2017年3月2日是四川省选手初选的时间，当场只选拔一位选手参加全国现场课比赛，形式是微型课，课型是自读课，篇目是张抗抗的《牡丹的拒绝》，向峰老师及其所在团队&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;以叶玲、邹雯雯、李琳懿、张秦俊为代表的荣获&濒诲辩耻辞;成都市优秀教研组&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;四川省优秀教研组&谤诲辩耻辞;的育才语文教研组凭借深入的文本解读，巧妙的教学设计，获得最高分，从而获取了四川唯一一个赴南京参加全国现场赛课的资格。
叁、资格审查
2017年4月21日向峰老师经学校和四川省中语会推荐，将个人资料和曾获得成都市2014年赛课一等奖《给我的孩子们》录像课光盘寄到北京组委会;顺利通过审查后，等待5月南京决赛的到来。
四、抽签定篇
向峰老师在5月14日抵达南京，于当天19：00&尘诲补蝉丑;21：30参加了选手预备会，预备会上专家和组委会介绍了南京教育基本情况和协办学校学生的学情。其后是令人紧张的抽签定时定篇环节，向峰老师抽到的是琦君的经典散文《春酒》，抽到的上课时间为5月17日上午10：00&尘诲补蝉丑;10:40。《春酒》处在人教版八年级下册教材第四单元民俗单元的第四篇，属于自读课文，而且是很多名师名家均执教过的篇目，要想出彩非常不易。向峰老师激动、紧张、忐忑，但充满信心，这是对身后强大团队的自信，更对四川语文教育的绝对自信，相信一定能酿出一堂与众不同的《春酒》。
五、备课过程
《春酒》是琦君经典篇目，怎么进行文本解读和教学设计才能出新，才贴近作者琦君的创作意图，才能把握文体特质?这是一个难题。
备课首先要做到文本解读深入、独到。向峰老师的教学设计，来自中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、四川省中语会副理事长兼秘书长，四川省教科所中学语文教研员何立新老师独到的理念和解读。一般解读《春酒》，认为&濒诲辩耻辞;家醅&谤诲辩耻辞;是关键词，春酒表达的是对&濒诲辩耻辞;童年&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;母亲&谤诲辩耻辞;及&濒诲辩耻辞;故乡&谤诲辩耻辞;的怀念，却不知何为主何为次，何为表何为里，&濒诲辩耻辞;里&谤诲辩耻辞;的内涵又是什么，什么才是琦君最主要的写作目的?《春酒》一文，喝春酒、酿八宝酒、喝会酒等诸事为表，抽象的&濒诲辩耻辞;童年&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;故乡&谤诲辩耻辞;的背后，琦君声声呼唤，次次怀念的是自己挚爱的母亲。在整个过程中何立新老师，给了向峰老师及其团队悉心专业的指导和强大温暖的支持。
备课重点要突出设计精巧符合学习和学科的规律。向峰老师的设计也来自身后强大的语文教研组团队。他与叶玲、李琳懿老师一起备战了叁天，熬夜探讨，废寝忘食，深度解读文本、创意设计教学环节、编写《春酒》自读指南......最终形成了具有七中育才语文教研组特色之"一的以&濒诲辩耻辞;发现&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;疑惑&谤诲辩耻辞;为学习流程，以&濒诲辩耻辞;品味人物描写、揣摩人物关系&谤诲辩耻辞;为核心任务的散文写作目的的探讨思路。
备课必须考虑学生的已知和未知，即教学的起点和终点。在课前，学生在向峰老师指导下阅读了文章，而且完成了目标精准、内容简洁的富有育才特色的自读指南，向峰老师搜集了学生的阅读发现与阅读疑惑，与叶玲、李琳懿老师一起将学生问题进行分类、整合，以学生的已知为教学设计的起点，探讨学生未知，为学生未知而教，为学生未来而学。
六、专家点评
向峰老师的课得到了大赛第二会场评委组组长，中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、安微省教科院文科一室杨烨老师的好评：&濒诲辩耻辞;从&濒蝉辩耻辞;自读篇目&谤蝉辩耻辞;角度思考教学流程，创意有特点，从发现到疑惑;学生已了解的不说，从疑惑开始解读文本，侧重对母亲形象的分析。体现自读课文特点，自读体现了学生的阅读，课堂上集中解决最主要的问题，体现教师有效的课前指导和课中有效的点拨。向峰个人素质不错，这是有创意的一节课，向峰是有创意的，这不多见。&谤诲辩耻辞;
向峰老师的课更得到了中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、四川省中语会副理事长兼秘书长，四川省教科所中学语文教研员何立新老师的好评：&濒诲辩耻辞;以学定教是教学设计的立足点，叁十七个学生都做了初读反馈，教师梳理了这些问题，形成了自己教学的主问题和程序脉络，课堂上向峰很好利用了学生提出的问题，进行了教学化整合，引导学生从春酒习俗看到每处与母亲相关的人、事、物，最终引导学生走近母亲，层层深入地感悟母亲的母心和佛心，最后感受到家醅的味道源于母亲。&谤诲辩耻辞;
都江堰市领川实验学校
成都市洛带中学
成都宏德学校