俗话说，开卷有益。刚才我们说过第一个前提是读好书，还要有方向有选择。更高一点的要求则是有精读，有泛读。没有目的不带功利性的读书，仿佛是在散步，但我们的学习更像是长征。一方面要读书，一方面要思考。在任何一个时代读死书，都会吃亏的。无论做什么事情，选择都是重要的。
课外阅读推荐书目
1、《叁国演义》：作者明朝罗贯中。本书为我国古代最着名的长篇历史演义小说，小说根据陈寿的《叁国志》等书经过综合熔裁而成。故事起于刘备、关羽、张飞桃园结义，终于王戎平吴，描写了东汉末年和整个叁国时代封建统治集团之"间的矛盾，塑造了曹操、诸葛亮等色彩鲜明的人物形象。全书结构宏大，人物众多，情节曲折，标志着中国长篇历史小说所达到的最高水平。本书存在着尊刘抑曹的封建成正统观念。(《出师表》)
2、《水浒传》：作者明朝施耐庵。本书为我国古代最着名的长篇英雄传奇小说。全书以农民战争为主要题材，成功地塑造了许多不同性格的人物。书中暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭示了当时的社会矛盾。语言明快、生动。但作品表现出宣扬某些封建政治观和道德观的思想局限。(《鲁提辖拳打郑关西》)
语文中考课外阅读
抓住文章的题目，每篇文章起码读叁遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。
技巧一、抓住题目把握中心思想
任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之"情。
说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容?考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。
议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对&濒诲辩耻辞;宽容&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;天才&谤诲辩耻辞;的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。
技巧二、由略到精少读叁遍
①文章读叁遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有叁个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读叁遍。
遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第叁遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。
②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句;记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句;议论文中标志中心论点的词语，如&濒诲辩耻辞;我认为&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;所以&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;总之"&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;可见&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;综上所述&谤诲辩耻辞;等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第叁遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。
③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。
技巧叁、还原词句就近找论点
在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记&濒诲辩耻辞;字不离词、词不离句、句不离段、段不离文&谤诲辩耻辞;。
首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。
其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。
再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么?某种论证方法的作用是什么?考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。
技巧四、依靠重点词完善采分点
有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些基本的采分点。
譬如《扬州个园》中有这样一段话，&濒诲辩耻辞;扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个&濒蝉辩耻辞;个&谤蝉辩耻辞;字，故名个园。园中有春夏秋冬四季假山，以堆迭精巧而着名。&谤诲辩耻辞;如果根据此段内容设置问题：此园名为&濒诲辩耻辞;个园&谤诲辩耻辞;的原因是什么?考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个基本的采分点&濒诲辩耻辞;竹叶形状很像一个&濒蝉辩耻辞;个&谤蝉辩耻辞;字&谤诲辩耻辞;。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。
特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢?像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到&濒诲辩耻辞;因竹叶形状很像一个&濒蝉辩耻辞;个&谤蝉辩耻辞;字&谤诲辩耻辞;前有一个&濒诲辩耻辞;又&谤诲辩耻辞;字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意&濒诲辩耻辞;又、还、也、此外、而且&谤诲辩耻辞;等词语。
技巧五、言简意赅分条作答
做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答&濒诲辩耻辞;请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据&谤诲辩耻辞;一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为&濒诲辩耻辞;某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果&谤诲辩耻辞;;如果是反面的事实，可以概括为&濒诲辩耻辞;某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果&谤诲辩耻辞;。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。
有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。
技巧六、仔细审题避免丢分
不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味;二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。
考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的;题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是&濒诲辩耻辞;想当然&谤诲辩耻辞;，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。
小编总结
读书要做到叁到：眼到、心到、手到。&谤诲辩耻辞;古之"人不余欺也。好记性不如烂笔头，经常动笔写一写自己的想法，同时还可以提高我们的写作能力，而写作能力则是我们终生受益的能力。希望大家能用好有限的课余时间，遵循正确方法，读好读透阅读课外经典名篇，在终将会到来的中考中，让语文成绩闪闪发光。
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