学校每年的招生计划根据实际情况都会有所不同，因此在报考之"前，学生及家长对相关意向学校的招生计划进行了解是非常有必要的。无论做什么，付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。任何时候都不要为自己找借口，只有让自己跑起来，已经选好的路，才能漂亮地走到终点。
王府学校(运城)初中部招生计划
7词8年级，适龄插班生。
王府学校(运城)初中部培养方向
学校以培养面向未来的复合型人才为培养目标，专注培养学生的跨文化交流、批判性思维、领导力等核心素养。鼓励学生走进社区和社会，在丰富的实践活动中提升创造力、合作力、批判性思维和社会服务意识。
学校秉持&濒诲辩耻辞;中国心，世界观&谤诲辩耻辞;的课程建设理念，立足国际课程本土化的整体愿景，荟聚王府学校核心研发团队，着力构建王府学校(运城)国际课程内容与标准。
学校将国家和山西的课程标准进行有机融合，构建融国家课程、剑桥国际课程、地方课程(我爱山西特色课程等)、校本特色课程(语言课程、艺术课程、体育课程、国际理解课程等)为一体的适合中国学生的国际化课程体系。
王府学校(运城)初中部教学特色
分层教学 (Hierarchical Teaching): 将每一个学生视为独立的个体培养，在综合评价学生知识储备、学习能力，以及预测学生潜能的情况下，将学生分配到合适的层级学习。将整体教学与小组式教学相结合的分层次教学能够有针对性地满足不同背景学生的学习需求，设立一致的教学目标但不同难度的教学任务，鼓励学生走出自己的舒适区，也促进互助式学习。围绕分层次教学理念，学校初高中采用走班制课程设置，并为学生定制化学习方案。
4移动学习(Mobile Learning)：移动学习不仅帮助学生告别沉重的书包，还给予学生随时随地进入到学习状态的便利。借助阶段性数据分析，让学生掌握自己的学习效果，便于及时自我调整学习心态和方式。教师通过移动学习技术能细致了解每个学生的学习进度和程度，在关注个体差异的同时，快速便捷地推送个性化学习解决方案。王府学校的移动学习打造以人为本、全面开放的学习平台，经过“大数据分析”实现“学习个性化和定制化”，达到全员“智能”学习的目标。
多元评价(别valuation System)：学校重视过程性教育测评、终结性教育评价、高风险教育评价等，专注教育测评的“国际考试中心”引入多种测评方式，贯彻执行教考分离的理念，组织学校各年级、各学科建立测评题库，从多个角度实现教学评价。过程性评价与终结性评价相结合、纸笔测试向自适应计算机测评转移，教育科技推动着教学测评的发展，令测评更加多元化。引入剑桥通用五级等国际通用测试系统，随时了解学生在全球同年龄层中的学术及英语水平;
同学们，就算你不是天才，只要你每天肯多花点时间，做同样的一件事，未来的某一天，你就会发现自己走得很远。生活里的任何事情，只要你肯花心思，没有学不会的。要始终保持一颗好奇的心，不管对惊喜，还是对待痛苦。世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。
