金昌市第五中学位于金昌市金川区庆阳路16号，占地面积17430平方米。创建于1985年4月。建校初期，与金川公司总校第五小学合署，次年9月，五小新建校址迁出，学校改称金川公司中小学总校第五中学”。1992年1月，参与国家级教育科研立项课题“教育与劳动生产相结合”的子课题实验研究，荣获“国家科技成果奖”，同年9月，被省教育厅授予“甘肃省普教先进单位”。1997年开始、学校承担金川总校“六三”学制向“五四”学制转轨的初中学制改革实验工作。1998年，对原教学楼和综合楼进行扩建，各加盖一层。2000 年7月，被国家环保总局和教育部联合命名为“全国创建绿色学校活动先进学校”。2001年金川公司改制后更名为“金川集团公司中小学总校第五中学”。2002年9月，学校开设实验班，开始招收小学六年级学生，探索小学与初中科学衔接的有效途径，全面创办由小学六年级到初三年级四年一贯制的实验学校，形成了独具特色的课程设置。2005年3月，通过甘肃省教育科学研究所验收，成为金昌市唯一的初级中学“实验学校”。2012年1月，“校舍安全工程”启动，学校在原址将教学楼推倒重建，新建教学楼建筑面积6190平方米。同年，对综合楼和实验楼进行加固，并对操场进行了改造，铺设了塑胶跑道和硅PU球场。2013年9月，学校移交金昌市人民政府，隶属市教育局管理。年末，在校学生1800余名，分设四个年级30个教学班;在编教职工108人，其中高级教师57人，中级教师44人，研究生学历5人，本科学历88人。2014年12月，更名为“金昌市金川总校第五中学”。2020年8月，整体移交金川区人民政府，隶属区教育局管理，更名为“金昌市第五中学”。学校先后建有微机室2个、物理实验室2个、化学实验室1个、生物实验室1个、图书馆1个(藏书35100册)等，并建有200米标准运动场及足球场1个，篮球场10个、排球场1个，基本实现教育现代化。年末，共有学生1236人，分设3个年级24个教学班，初中学生入学率达100%，巩固率达100%，初中毕业生升入高中阶段升学率76.62%。教职工104人(其中顶岗交流3人)，其中本科以上学历98人，学历达标率100%。
一、探究评价方式的转变，让每一位师生&濒诲辩耻辞;寻找&谤诲辩耻辞;到最美的自己。
学校对学生实施&濒诲辩耻辞;全纳教育&谤诲辩耻辞;管理，采用分层教学，分类指导，不抛弃、不放弃任何一个学生，全方位帮扶、滴管式栽培。同时，建立多元评价体系，分类评价，让不同层次的学生得到充分发展。摆脱&濒诲辩耻辞;分数至上&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;唯成绩论&谤诲辩耻辞;的不良风气,让学生阳光自信地选择适合自己的发展道路。学校一直坚持&濒诲辩耻辞;多一把评价的尺子，就多一批好学生&谤诲辩耻辞;的评价原则，通过设置&濒诲辩耻辞;学业奖&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;阳光少年奖&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;五中荣誉学生&谤诲辩耻辞;等，表彰在各个领域有突出表现的学生，重视评比过程中对学生的教育引领，促进学生向先进看齐。通过构建多元的荣誉体系,让学生在不同领域获得自信,从而成为更好的自己。
二、以学习者为中心，构建学习资源。
教育家布鲁姆曾经说：教育者的基本态度是，选择适合儿童的教育，不是选择适合教育的儿童。在这一理念的指导下，我们不断丰富课程种类，探索适合儿童的教育。
(一)丰富多彩的学科周活动，提升学生学科素养。
我们结合学科课程，每学年定期开展读书节、数学周、英语会话节、科技节、政史地学科周、校园文化艺术节、体育节等活动。读书节长期开展同读一本书、读书报告会、经典诵读展演、典籍里的中国课本剧表演、诗词大赛等;英语会话节开展英语课本剧表演、演讲比赛、手抄报展评，讲故事比赛;科技节开展水火箭、小发明小制作活动，到金昌市实践基地开展机器人、创客、木工坊、3顿打印项目实践体验活动，增强学生对科技创新活动的兴趣，活跃校园科技生活;历史学科周开展历史小话剧活动，学生扮演故事中的角色进行情节展示，突出故事的教育意义;陶艺体验活动，体会陶器的制作，了解陶器的历史、用途，独具匠心的陶艺制作，是历史课，也是民间艺术与劳动教育的融合课;爱国主义历史电影的展评，让学生们了解了中国共产党诞生、发展、壮大的过程，增强了学生爱党、爱国的历史责任感和使命感;博物馆、科技馆是课堂的有效延伸，是课程的符合载体，是学习的理想场域，开展博物馆、科技馆参观体验活动，是学校长期坚持的活动;地理学科周开展拍摄&濒诲辩耻辞;生活中的地理知识&谤诲辩耻辞;小视频、以&濒诲辩耻辞;胸怀天下，放眼世界&谤诲辩耻辞;为主题手绘地图、以&濒诲辩耻辞;胸中有祖国，妙手展神州&谤诲辩耻辞;为主题的拼图活动、&濒诲辩耻辞;地理摄影大赛&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;地理模具顿滨驰&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;地理知识竞赛&谤诲辩耻辞;等一系列活动，提高了学生对地理学科的兴趣，丰富了学生的文化生活。
(二)多彩课程，培养&濒诲辩耻辞;乐智&谤诲辩耻辞;学生。
《学记》上说：不兴其艺，不能乐学。开设高质量的学生喜爱的拓展课程是学校进行课程开发的前提，学校首先做了家校沟通，在充分调研的基础上根据学生学习和成长需求整体规划、系统设计课后服务内容，结合办学特色，统筹开展课业辅导、体育锻炼、综合素质拓展等丰富多彩的课后育人活动。拓展课程开设了毛笔书法、素描、创意美术、口风琴、中国象棋、男子足球、女子足球、男子篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、古筝演奏、声乐、笛子演奏、电竞自行车、阅读与写作、原声影院、史海拾趣等19门课程。通过开发多样性、可选择的科技类、艺体类、农艺类拓展课程，让学生的兴趣多一点，在课程设置上不仅学校主动&濒诲辩耻辞;下单&谤诲辩耻辞;，还为有特殊需要的学生提供&濒诲辩耻辞;点菜&谤诲辩耻辞;，开设更多适合学生发展的课程。
教育连接着过去、现在和将来，关系着人的健康、幸福与发展，是人类文明的薪火相传，是莘莘学子的成长沃土，寄托着千万家庭对幸福生活的美好期盼。我们要培养善良而有智慧的现代君子,培养有中国灵魂、世界眼光的未来人才,培养具有道德魂、中国心、创造性、领导力的优秀人才。在这个继往开来的伟大时代，让我们以更加高远的境界、开阔的胸襟、神圣的使命感，凝聚智慧，凝聚力量，实现更加美好的教育理想!
