岑巩中学以精神为导向，提升办学品位
古思州悠久的历史和灿烂的文化孕育了岑巩县中学厚重的人文底蕴，敢于突破，敢为人先的新一代岑中人在新的历史时期提炼出&濒诲辩耻辞;尚勤尚新(崇尚勤劳拼搏、艰苦奋斗的品质;崇尚敢于创新、与时俱进的品质)、务本务实(以学生成才、教师成功、学生成名为本，为此，研实情、出实招、求实效)和求真求强(追求真理，科学施教，自强不息，努力将岑中打造成高素质公民的培育基地，师生共享的精神家园，特色鲜明的黔东名校)&谤诲辩耻辞;的岑中教育精神。岑中教育精神将是学校发展进步的内驱力，是学校核心竞争力所在，是践行科学人文管理的思想精髓，是全校师生不断进取、孜孜追求的不竭动力。学校在新的历史发展时期，以高质量、高标准、高效益为工作标杆，改变工作作风，创新工作思路，转变教育理念，加大学生养成教育力度，以德促智，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，创办特色，创建品牌，提升学校办学品位。
岑巩中学以人本为核心，深化科学管理
&濒诲辩耻辞;人本治校&谤诲辩耻辞;是岑巩中学实施教育教学管理的基本原则。学校把建设和培养一支师德高尚、教艺精湛、有强烈的事业心和高度责任感的优秀教师队伍作为学校工作的重中之"重。学校通过&濒诲辩耻辞;目标启动，骨干带动，活动促动，科研推动，利益驱动，关怀感动&谤诲辩耻辞;，激发教师自我完善的主动性。推行&濒诲辩耻辞;以人为本&谤诲辩耻辞;的管理，追求对人的能力的最大激活，对资源的最有效的整合，对人与物关系的理想协调，把教师、学生放在第一位，让教师真正把工作放在第一位，让学生把追求更高的理想目标放在第一位，大力倡导&濒诲辩耻辞;学生成才、教师成功、学校成名&谤诲辩耻辞;的办学追求。积极推行&濒诲辩耻辞;思想文化是支撑，制度文化是基础，行为文化是保证&谤诲辩耻辞;的科学管理机制，即把集利益激励和精神激励于一体的动力机制，定性定量相协调的考核机制，制度规范和道德规范并举的约束机制，党政工团协力同心的保证机制，关爱和谐的校园文化环境机制。建立健全学校管理制度，做到合理借鉴、科学实施，强化教育管理的精品意识。
岑巩中学以课改为重心，提高教学质量
学校加速实施新课程改革步伐，走内涵发展之"路，切实减负增效，打造高效课堂。教学中，教师勇于、乐于和善于接受新课标教学理念，因材施教，对不合时宜的传统教学模式敢于大胆摒弃。在课堂改革风靡校园的今天，岑巩中学教师积极解放思想，与时俱进，加强校本研修和专业知识的学习，进一步夯实了个人职业素养。现阶段，课堂改革已深入人心，高效课堂的构建已成为每一个教师立足教学的核心和目标制高点，全体教师把&濒诲辩耻辞;如何提高课堂有效性&谤诲辩耻辞;作为统领全校课程改革的核心科研课题。目前正以山东昌乐二中&濒诲辩耻辞;271&谤诲辩耻辞;高效课堂和教育发达地区课堂模式为蓝本，积极探索符合岑巩中学校情、学情的教育教学模式。至今，学校领导和课改组成员常走进课堂加强指导，课改班的教师仍在兢兢业业勤勤恳恳地探索和研究，我们坚信与之"俱来的将是学校教学质量的进一步提升。
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